尹小贤:做一个好的儿童向导

正如10,000个读者中有10,000个哈姆雷特一样,简洁而全面的单词“老师”也是如此。

在每个人的心中,教师的定义是多样和丰富的,尤其是对于那些自己从事教育的人来说,教师的话更有分量。

马塘小学的尹小贤说,他心目中理想的“老师”形象是无私帮助学生,引导他们成长的人。

在这样的认知下,尹小贤从事教育工作十多年,一直把这作为自己职业生涯的目标,不断完善自己和工作。

36岁时,他已经有了相当多的教育经历。自1996年以来,他一直在马塘中央小学教书。后来,他被调到宜江区教育局担任共青团书记和鲜少兵团辅导员。尹小贤在被调到马塘小学任副校长之前,几乎扮演了教育的每一个阶段和角色。

尹小贤在马塘小学的六年里,目睹了每所学校的变化,也经历了每一张不成熟面孔背后的成长和转变。这些对他来说都是充满成就的事情。

说到这里,尹小贤深深感受到:从2006年到2012年,我们学校的学生人数从300多名增加到600多名,教师人数越来越多,硬件和设备都发生了明显而可喜的变化……”未来,我们学校的操场也将被塑料跑道所取代。

“像守望者一样,尹小贤也在等待学校的快速发展。

尹孝贤对教师的认识总是新颖而深刻的。

他认为一个被所有人广泛接受和认可的好老师应该有四个特点:第一,奉献和奉献;二是业务能力强。第三,具有良好的合作精神和团队精神;第四,热爱学习,能够吸收和接触更多的知识。

记者了解到,与市中心的许多学校相比,作为农民工子女的指定学校,仅农民工子女就有300多名。

这种特殊性也给学校的工作带来了许多要求和特点。

通过日常工作,尹小贤发现当前的孩子表现出以下特点:视野开阔,知识接触广泛,但勤奋精神薄弱,对他人依赖性强,身体素质偏差大,豆芽菜众多,身材矮小肥胖,所有这些都让尹小贤忧心忡忡。

为此,他总结了自己的一套应对方法,他认为,鉴于孩子的上述特点,学校应该加强与家长的沟通,尤其应该注意与家长的面对面沟通;其次,学校和社会应该为学生提供舞台和机会,让孩子们有更多的机会参与实践。

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